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情報公開(令和2年度)
園経営方針に基づく職員の自己評価
モンテ教育の充実
ねらい | 教材の活用以外に、園生活全般においてモンテの考え方を浸透させる。 | ||
改善 | 私は、指導法の改善の視点を明確にして取り組んでいる。 | 1 | |
姿勢 | 私は、一人一人の思い、よさ、成長に寄り添った個別 支援に努めている。 |
2 | |
共有 | 私は、子どもの取組や成長の様子について、保護者との 共有(発信・伝達)に努めている。 |
3 |
子ども・保護者ファースト
ねらい | 子どもの登園を喜び、感謝し、愛情に満ちたことば掛け、立ち居振る舞いに 努める。 |
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好印象 | 私は、子ども、保護者に対して、さわやかな笑顔を心がけている。 | 1 | |
私は、子ども、保護者に対して、はきはきしたあいさつを心がけて いる。 |
2 | ||
私は、来園者及び電話への適切な応対・取次ぎを心がけている。 | 3 | ||
安心感 | 私は、一人一人の子どもの人権を尊重している。(呼称・言葉かけ ・説諭の仕方 等) |
4 | |
私は、子どもの成長・困り感について、保護者との共有(発信 ・伝達)に努めている。 |
5 | ||
私は、保護者からの相談・意見等について、真摯に傾聴するよう 努めている。 |
6 |
チーム保育
ねらい | 互いに切磋琢磨して自らの資質・指導力の向上を図り、チーム保育の 質を高める。 |
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謙虚 | 私は、先輩・同僚の姿勢に学び、自らの実践に活かすように している。 |
1 | |
役割 | 私は、チームの中でリーダーシップ、フォロアーシップを 果たすよう努めている。 |
2 | |
信頼関係 | 私は、職務を通してコミュニケーションを深め、互いの信頼関係を 大切にしようとしている。 |
3 |
安全・安心
ねらい | 安全・安心を全ての活動に最優先する。 ※「ヒヤリハット」・・ “ひやり”“はっ”とした事例 |
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謙虚 | 私は、自らの職務に関する安全・安心とリスクを十分に 認識している。 |
1 | |
未然防止 | 私は、具体的な「ヒヤリハット」を通して、事故の未然防止に 努めている。 |
2 | |
共有 | 私は、危険性の大小にかかわらず、ホウレンソウ(報・連・相)を 徹底している。 |
3 |
園の取組についての保護者アンケート結果 (回収率89.4%)
1 | お子さんは、喜んで登園していますか? |
2 | ご家庭で、お子さんは園での出来事やお友だちの話をしますか? |
3 | 園は、一人ひとりの思い、成長をよく見守っていると思いますか? |
4 | 保育者(先生)や職員は、言葉遣いや応対が丁寧であると思いますか? |
5 | 保育者(先生)や職員に子どものことでの悩みや相談がしやすいですか? |
6 | 職員間の連絡・連携は取れていると思いますか? |
7 | 園からのお知らせ(各種おたより、メールなど)は、分かりやすいでしょうか? |
8 | |
9 | 園は、コロナ対策を始め、安全・衛生管理に気を配っているでしょうか? |
10 | モンテッソーリ教育を始め、お子さんが興味・関心のあること、成長段階に応じた保育・教育をしていると感じておられるでしょうか? |
11 | HPでは、お子さんの園での様子など、分かりやすいでしょうか? |
12 | 園を信頼し、安心してお子さんを預けられるでしょうか? |
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